Marco.net2007
05-10-2008, 03:32 PM
كلية العلوم الزراعية البيئية والتعليم الذاتي
بدأت في تجربة التعليم الذاتي بكلية العلوم الزراعية البيئية بالعريش في 15 أكتوبر في العام الجامعي 1988/1989، حيث تضمنت لائحة الكلية دراسة المنظومة الزراعية ابتداء من الفصل الدراسي الثاني للفرقة الأولي وتستمر خلال الفصل الدراسي الأول والثاني لطلاب الفرقة الثانية .
وتعتمد المنظومة الزراعية علي فلسفة دراسة النظام البيئي ، والذي من خلاله يتم إكساب الطلاب المهارات العلمية ، وكذلك القدرة علي دراسة وتفسير عدد كبير من عناصر الحالة الدراسية ، وتتم الدراسة باستخدام أسلوب التعليم الاستفساري الذي يؤكد فلسفة التعليم الذاتي .
مما يساعد الطلاب علي الإلمام وممارسة أساليب جمع المعلومات والتوفيق بينهما حل مشكلة معينة ، وهذه مهارات أساسية تضمن استمرارية التعليم للطالب مما يمكنه من مواصله تعلمه حتى بعد التخرج للإلمام بكل ما هو حديث في مجال علمه ، حيث أن نظام الدراسة بالكلية يعتمد علي دراسة جميع التخصصات مما لا يسمح بإعطاء القدر الكافي منها للطلاب .
وهذا النظام يضمن إعداد مهندسين زراعيين قادرين علي التعامل مع البيئة بأنماطها ومكوناتها المختلفة وقيادة عملية الإنتاج الزراعي في مصر .
لكي تتم حلقة التعليم الذاتي فإنه لابد من توفير بعض الأدوات المعاونة وذلك لإتمام أسلوب المنظومة الزراعية علي الوجه الأمثل ، وتنقسم هـذه الأدوات إلي شقين :
أولاً : الأدوات التي تخدم الجزء الأكاديمي النظري :
1) المكتبة .
2) معمل اللغات والترجمة .
3) معمل الحاسب الآلي ، باعتباره لغة العصر الآن .
ثانياً : الأدوات التي تخدم الجزء العملي التطبيقي :
1) المزرعة الرئيسية بالكلية .
2) مزرعة الإنتاج الحيواني .
3) مركز بحوث نحل العسل .
4) مركز الاستزراع السمكي البحري .
5) المعصرة الأوتوماتيكية لعصر الزيتون .
6) المزرعة الإرشادية بمركز نخل .
المنظومة الزراعية
ويقصد بالمنظومة الزراعية المنهج الشامل للتفكير في شتي القضايا والمشكلات الزراعية وذلك من خلال تكاتف التخصصات الزراعية المختلفة لفريق عمل واحد لدراسة النظام البيئي . وتتضمن المنظومة الزراعية ثلاثة محيطات متفاعلة وهي :
1- المحيط الطبيعي : وهو كل ما وجد في الطبيعة من صنع الله دون تدخل الإنسان في
وجوده .
2- المحيط المصنوع : وهو التدخل الحادث من قبل الإنسان في المحيط الطبيعي من اجل إشباع حاجاته ورغباته المختلفة دون الإضرار بالنظام البيئي .
3- المحيط الاجتماعي : وهو حلقة الوصل بين المحيطين (الطبيعي والمصنوع) فهو كل ما يتعلق بالحياة اليومية للإنسان من علاقات اجتماعية وثقافية واقتصادية .. وغيرها من أوجه النشاطات المختلفة ، كما يشمل دراسة عادات وتقاليد المجتمع وسلوكه وأعرافه والقوانين التي تحكمه .
تفاعل نظام الدراسة :
تتفاعل مكونات المحيط الطبيعي مع مكونات المحيط الاجتماعي حيث يقوم سكان المنطقة باستغلال المقومات الطبيعية المتاحة في البيئة وذلك لإدخال نظم جديدة لم تكن موجودة من قبل بغرض إشباع حاجاتهم ومتطلباتهم فيما يسمي بالمحيط المصنوع ، ومحصلة هذه المحيطات الثلاثة هي النظام البيئي .
أسلوب دراسة المنظومة الزراعية
اليوم الأول : "الدراسة الحقلية "
1ـ الفترة الصباحية (الزيارة الحقلية) :
وفيه خروج الطلاب إلي الموقع محل لعمل دراسة استكشافية له .
2ـ الفترة المسائية (المجموعات الطلابية) :
بعد الرجوع من الموقع يتم عمل مجموعات صغيرة وكبيرة بين طلاب ومشرفي كل مجموعة وذلك لتحديد المشكلات والأهداف التعليمية .
اليوم الثاني : "المعمل أو المزرعة أو المكتبة "
1ـ المعمل : يتم إجراء التحاليل المعملية لكل من عينات التربة والمياه أو العينات النباتية والحيوانية .
2ـ المزرعة : يتم نزول مجموعات الطلاب إلي مزرعة الكلية وذلك لاستكمال الدراسة .
3ـ المكتبة : وفيها يتم تجميع المادة العلمية وعمل حالة مقارنة لاختيار أفضل الحلول وبالتالي تحديد أهم النتائج ، ثم الخروج بالتوصيات .
أساليب التعلم بالمنظومة الزراعية
إن الاستمرار في أسلوب التعليم التقليدي دون الانفتاح علي أشكال جديدة أكثر كفاءة ومرونة وأشد ارتباطاً بحاجات البيئة والعصر وبالتغيرات السريعة الجارية ، فهذا أسلوب خاطئ ، ولذا نجد أن معظم بلدان العالم المتقدمة تتبع الأساليب الحديثة في التعليم وهي :
1- أسلوب حل المشكلات .
2- الأسلوب الإيضاحي .
3- التعليم الاستفساري .
4- العصف الذهني .
5- استخدام قائمة الأسئلة .
6- المجموعات الصغيرة .
7- التعليم بواسطة فريق من المعلمين .
وتعمل هذه الأساليب علي :
• ربط التعليم ومناهجه بالبيئة والمجتمع .
• تحرير القدرات العقلية والاجتماعية والوجدانية للطلاب .
• تطوير قدراتهم علي المشاركة الفعالة في تحديد غايتهم .
من خلال التعليم المنظومي أمكنا من إبراز دور المنظومة الزراعية في تقييم الأثر البيئي لميناء العريش البحري علي بيئة شمال سيناء عامة والعريش خاصة ، وذلك يضفي علي المنظومة الزراعية القوة والأهمية داخل طبيعة شمال سيناء .
أقسام الكلية والدرجات العلمية ﴾
مادة (1) :
تتكون الكلية من الأقسام العلمية التالية :
1. قسم الإنتاج النباتي .
2. قسم الأراضى والمياه .
3. قسم حماية البيئة .
4. قسم الإنتاج الحيواني والداجنى .
5. قسم الثروة السمكية والأحياء المائية
6. قسم علوم تكنولوجيا الأغذية والألبان.
7. قسم الاقتصاد الزراعى والتنمية الريفية .
البرامج التى تمنحها الكلية :
- الشعبة العامة .
- الانتاج النباتى .
- الانتاج الحيوانى والثروة السمكية .
تمنح جامعة قناة السويس بناء على طلب مجلس كلية العلوم الزراعية البيئية الدرجات العلمية فى البرامج الآتية :
1. درجة البكالوريوس في العلوم الزراعية ( بكالوريوس علوم زراعية بيئية ) فى البرامج الآتية :
* الشعبة العامة .
* الانتاج النباتى .
* الانتاج الحيوانى والثروة السمكية .
2. درجة الماجستير في العلوم الزراعية البيئية في إحدي المجالات الآتية :
• مجال الأراضي والمياه.
• مجال حماية البيئة .
• مجال الإنتاج النباتي .
• مجال الإنتاج الحيواني والداجنى .
• مجال الثروة السمكية والأحياء المائية
• مجال علوم وتكنولوجيا الأغذية والألبان.
• مجال الاقتصاد الزراعى والتنمية الريفية .
3. درجة دكتوراه الفلسفة في العلوم الزراعية في أحد فروع التخصص .
4. دبلوم الدراسات العليا في أحد فروع التخصص .
علي أن يقرر مجلس الكلية بناءا علي اقتراح مجلس الأقسام التخصصات والمقررات الدراسية التي سيتم تدريسها بالدراسات العليا والدبلومات والعرض علي مجلس الجامعة لأخذ الموافقة عليها.
Marco.net2007
بدأت في تجربة التعليم الذاتي بكلية العلوم الزراعية البيئية بالعريش في 15 أكتوبر في العام الجامعي 1988/1989، حيث تضمنت لائحة الكلية دراسة المنظومة الزراعية ابتداء من الفصل الدراسي الثاني للفرقة الأولي وتستمر خلال الفصل الدراسي الأول والثاني لطلاب الفرقة الثانية .
وتعتمد المنظومة الزراعية علي فلسفة دراسة النظام البيئي ، والذي من خلاله يتم إكساب الطلاب المهارات العلمية ، وكذلك القدرة علي دراسة وتفسير عدد كبير من عناصر الحالة الدراسية ، وتتم الدراسة باستخدام أسلوب التعليم الاستفساري الذي يؤكد فلسفة التعليم الذاتي .
مما يساعد الطلاب علي الإلمام وممارسة أساليب جمع المعلومات والتوفيق بينهما حل مشكلة معينة ، وهذه مهارات أساسية تضمن استمرارية التعليم للطالب مما يمكنه من مواصله تعلمه حتى بعد التخرج للإلمام بكل ما هو حديث في مجال علمه ، حيث أن نظام الدراسة بالكلية يعتمد علي دراسة جميع التخصصات مما لا يسمح بإعطاء القدر الكافي منها للطلاب .
وهذا النظام يضمن إعداد مهندسين زراعيين قادرين علي التعامل مع البيئة بأنماطها ومكوناتها المختلفة وقيادة عملية الإنتاج الزراعي في مصر .
لكي تتم حلقة التعليم الذاتي فإنه لابد من توفير بعض الأدوات المعاونة وذلك لإتمام أسلوب المنظومة الزراعية علي الوجه الأمثل ، وتنقسم هـذه الأدوات إلي شقين :
أولاً : الأدوات التي تخدم الجزء الأكاديمي النظري :
1) المكتبة .
2) معمل اللغات والترجمة .
3) معمل الحاسب الآلي ، باعتباره لغة العصر الآن .
ثانياً : الأدوات التي تخدم الجزء العملي التطبيقي :
1) المزرعة الرئيسية بالكلية .
2) مزرعة الإنتاج الحيواني .
3) مركز بحوث نحل العسل .
4) مركز الاستزراع السمكي البحري .
5) المعصرة الأوتوماتيكية لعصر الزيتون .
6) المزرعة الإرشادية بمركز نخل .
المنظومة الزراعية
ويقصد بالمنظومة الزراعية المنهج الشامل للتفكير في شتي القضايا والمشكلات الزراعية وذلك من خلال تكاتف التخصصات الزراعية المختلفة لفريق عمل واحد لدراسة النظام البيئي . وتتضمن المنظومة الزراعية ثلاثة محيطات متفاعلة وهي :
1- المحيط الطبيعي : وهو كل ما وجد في الطبيعة من صنع الله دون تدخل الإنسان في
وجوده .
2- المحيط المصنوع : وهو التدخل الحادث من قبل الإنسان في المحيط الطبيعي من اجل إشباع حاجاته ورغباته المختلفة دون الإضرار بالنظام البيئي .
3- المحيط الاجتماعي : وهو حلقة الوصل بين المحيطين (الطبيعي والمصنوع) فهو كل ما يتعلق بالحياة اليومية للإنسان من علاقات اجتماعية وثقافية واقتصادية .. وغيرها من أوجه النشاطات المختلفة ، كما يشمل دراسة عادات وتقاليد المجتمع وسلوكه وأعرافه والقوانين التي تحكمه .
تفاعل نظام الدراسة :
تتفاعل مكونات المحيط الطبيعي مع مكونات المحيط الاجتماعي حيث يقوم سكان المنطقة باستغلال المقومات الطبيعية المتاحة في البيئة وذلك لإدخال نظم جديدة لم تكن موجودة من قبل بغرض إشباع حاجاتهم ومتطلباتهم فيما يسمي بالمحيط المصنوع ، ومحصلة هذه المحيطات الثلاثة هي النظام البيئي .
أسلوب دراسة المنظومة الزراعية
اليوم الأول : "الدراسة الحقلية "
1ـ الفترة الصباحية (الزيارة الحقلية) :
وفيه خروج الطلاب إلي الموقع محل لعمل دراسة استكشافية له .
2ـ الفترة المسائية (المجموعات الطلابية) :
بعد الرجوع من الموقع يتم عمل مجموعات صغيرة وكبيرة بين طلاب ومشرفي كل مجموعة وذلك لتحديد المشكلات والأهداف التعليمية .
اليوم الثاني : "المعمل أو المزرعة أو المكتبة "
1ـ المعمل : يتم إجراء التحاليل المعملية لكل من عينات التربة والمياه أو العينات النباتية والحيوانية .
2ـ المزرعة : يتم نزول مجموعات الطلاب إلي مزرعة الكلية وذلك لاستكمال الدراسة .
3ـ المكتبة : وفيها يتم تجميع المادة العلمية وعمل حالة مقارنة لاختيار أفضل الحلول وبالتالي تحديد أهم النتائج ، ثم الخروج بالتوصيات .
أساليب التعلم بالمنظومة الزراعية
إن الاستمرار في أسلوب التعليم التقليدي دون الانفتاح علي أشكال جديدة أكثر كفاءة ومرونة وأشد ارتباطاً بحاجات البيئة والعصر وبالتغيرات السريعة الجارية ، فهذا أسلوب خاطئ ، ولذا نجد أن معظم بلدان العالم المتقدمة تتبع الأساليب الحديثة في التعليم وهي :
1- أسلوب حل المشكلات .
2- الأسلوب الإيضاحي .
3- التعليم الاستفساري .
4- العصف الذهني .
5- استخدام قائمة الأسئلة .
6- المجموعات الصغيرة .
7- التعليم بواسطة فريق من المعلمين .
وتعمل هذه الأساليب علي :
• ربط التعليم ومناهجه بالبيئة والمجتمع .
• تحرير القدرات العقلية والاجتماعية والوجدانية للطلاب .
• تطوير قدراتهم علي المشاركة الفعالة في تحديد غايتهم .
من خلال التعليم المنظومي أمكنا من إبراز دور المنظومة الزراعية في تقييم الأثر البيئي لميناء العريش البحري علي بيئة شمال سيناء عامة والعريش خاصة ، وذلك يضفي علي المنظومة الزراعية القوة والأهمية داخل طبيعة شمال سيناء .
أقسام الكلية والدرجات العلمية ﴾
مادة (1) :
تتكون الكلية من الأقسام العلمية التالية :
1. قسم الإنتاج النباتي .
2. قسم الأراضى والمياه .
3. قسم حماية البيئة .
4. قسم الإنتاج الحيواني والداجنى .
5. قسم الثروة السمكية والأحياء المائية
6. قسم علوم تكنولوجيا الأغذية والألبان.
7. قسم الاقتصاد الزراعى والتنمية الريفية .
البرامج التى تمنحها الكلية :
- الشعبة العامة .
- الانتاج النباتى .
- الانتاج الحيوانى والثروة السمكية .
تمنح جامعة قناة السويس بناء على طلب مجلس كلية العلوم الزراعية البيئية الدرجات العلمية فى البرامج الآتية :
1. درجة البكالوريوس في العلوم الزراعية ( بكالوريوس علوم زراعية بيئية ) فى البرامج الآتية :
* الشعبة العامة .
* الانتاج النباتى .
* الانتاج الحيوانى والثروة السمكية .
2. درجة الماجستير في العلوم الزراعية البيئية في إحدي المجالات الآتية :
• مجال الأراضي والمياه.
• مجال حماية البيئة .
• مجال الإنتاج النباتي .
• مجال الإنتاج الحيواني والداجنى .
• مجال الثروة السمكية والأحياء المائية
• مجال علوم وتكنولوجيا الأغذية والألبان.
• مجال الاقتصاد الزراعى والتنمية الريفية .
3. درجة دكتوراه الفلسفة في العلوم الزراعية في أحد فروع التخصص .
4. دبلوم الدراسات العليا في أحد فروع التخصص .
علي أن يقرر مجلس الكلية بناءا علي اقتراح مجلس الأقسام التخصصات والمقررات الدراسية التي سيتم تدريسها بالدراسات العليا والدبلومات والعرض علي مجلس الجامعة لأخذ الموافقة عليها.
Marco.net2007