المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : سكيتش يحاكي وضع مدارسنا !!



aouniat
03-12-2006, 06:25 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. إلتحقت السنة الماضية في نادي المسرح (Drama Club) في جامعتنا. كنت أمثل سكتشات و نتدرب على التمثيل. ولكنني لم أرى نفسي أستطيع أن أقوم بهذا الدور (التمثيل)... و لاحظت أن الشباب والشابات الآخرين كانو أحسن مني - خاصة أنهم أكثر قدرة مني على تفريغ أحاسيسهم على المسرح. على كل حال لم أيأس. هذه السنة إلتحقت بالنادي مرة أخرى, ولكن هذه المرة في كتابة المسرحيات و ليس تمثيلها. وساعدني على ذلك دراستي للأدب الإنكليزي .. هذا موضوع طويل. وما توفيقي إلا بالله.

قمت بكتابة سكيتش قصير يتناول إنتقاد - غير مباشر - لوضع مدارسنا و الطريقة التي يعامل فيها أولادنا و أطفالنا من قبل المدرسين. السكتش مكتوب باللهجة اللبنانية لأنني أؤمن أن اللغة العامية أقرب إلى الأذن من اللغة الفصحة و قد تأثر في المشاهدين أكثر. أرجوا أن أسمع منكم التعليق و النقد.



(يرفع الستار)

(يدخل الأستاذ إلى الصف حاملا حقيبة يد وفي الصف ثلاثة تلاميذ – صبيين و بنت. الصف هو الثالث الإبتدائي. الأستاذ كبير في السن و شعره أبيض ويلبس بدلة عتيقة. يقف التلاميذ إحتراما للأستاذ)
- الأستاذ: أعدو … شو نشاء الله تكونو حافظين لأنو المش حافظ يا ويلو.
(يجلس الأستاذ على طاولته و يفتح دفتر العلامات)
- الأستاذ: يلا سكرو الكتب .. ما بدي شوف ولا كتاب على الطاولة. الكتب بتتسكر و بتنحط بالشنط. (يلبي التلاميذ الأوامر. ويبدو عليهم أنهم خائفون من التسميع.)
- الأستاذ: عبير
- عبير: نعم إستاذ
- الأستاذ: أومي سمعي .. والله مش حافظة ؟
(تقوم عبير و يبدو أنها ليست واثقة كثيرا من نفسها و تقف إلى جانب طاولة الأستاذ مواجهة الجمهور)
- الأستاذ: وصفيلي الدجاجة
- عبير(تسكت لحظة و يبدو عليها أنها مرتبكة قليلا): الدجاجة هي طائر أليف يمشي على الأرض يربيه الإنسان للإستفادة من بيضه … آآآ … آآآآ … آآآ …
- الأستاذ (ينظر إلى عبير نظرة حادة ويقول بصوت حاد): لها منقار …
- عبير: لها منقار … وعندها جناحين صغيرين. تقعد الدجاجة على بيضها أحيانا … آآآ … تقعد الدجاجة على بيضها أحيانا … آآآ … وتحضنه 21 يوما وتسمى في هذه الحالة "قرقة". عندما يفقص البيض يخرج الصياصين … آآآ
- الأستاذ: الصياصين ؟؟ … (بنبرة عالية) الصيصان.
- عبير (تخجل وتنظر إلى الأستاذ و تسكت للحظة ثم تُكمل): تخرج الصيصان من البيض … (هنا تسكت عبير إلى الأبد)
(بنتظر الأستاذ ولا يقول شيئا)
- الأستاذ: مش حافظة .. وهيدا إسمك رح ينزل على دفتر المخالفات
- عبير (تنفجر بالبكاء): وحياة الله حافظة … مبارح سمعتلي الماما ..
الأستاذ: لمحلّك
(تذهب عبير إلى مقعدها و هي تبكي و تلقي رأسها على الطاولة … يضحك خالد عليها و يعمل ضجة بين أصدقائه ثم يتذكر أنه يمكن أن يختاره الأستاذ للتسميع)
- الأستاذ: خالد
(يقوم خالد للتسميع)
- الأستاذ: حكيلي عن دودة الأرض
- خالد (ينظر إلى أصدقائه في الصف ثم إلى الأستاذ. يبدو عليه الحيرة): الدجاجة … آه … الدودة … (يحك رأسه) … الدودة هي حيوان أليف … تعيش … تحت التراب. تعيش تحت التراب …
- الأستاذ: فهمنا تعيش تحت التراب … تأكل –
- خالد: تأكل … آآآ … تأكل ..
- الأستاذ: بتاكل كف ؟؟
- خالد (ينظر إلى الأستاذ وكأنه متفاجىء ثم يقوم بصوت عالي): بتاكل التراب.
- الأستاذ: إي طيب .. أكيد بدا تاكل تراب .. شو لكن بتاكل همبرغر ؟؟ .. لعما شو إنك حمار.
(خالد يحتار بين أن يضحك أو يخاف على نفسه ونسمع صوت ضحكة فادي الذي يجلس في مقعده)
- الأستاذ (ينظر إلى فادي): إي ضحاك .. جاييك الدور. (ينظر إلى خالد): شو كمان
- خالد: تعيش تحت التراب .. آآآ .. و … هي مفيدة للتربة لأنها تفتت التربة … تفتت التربة … (بصوت منخفض) .. ويمكن سلقها ؟؟
- الأستاذ: شووووووووووو ؟؟ سلقها ؟؟ .. شو مفكرا بيضة. يلا إمشي من إدامي أحسن ما إخلعك كف أسلئلك وجك . وإسمك كمان رح ينزل على الدفتر … فادي .. شرف يا إستاذ فادي.
(يقوم فادي وهو متأكد أنه سيكافئه الأستاذ بكف مرتب لأنه سبق و أكل الكثير منها)
- الأستاذ: البزّيئة
- فادي: البزّيئة ؟؟!! ليش عنا ياها ؟
- الأستاذ: شو لكن .. شكلك ما كنت بالصف لما حددنا شو عنا لليوم. طيب حكيلي عن البقرة.
- فادي (وكأنه إستحى أن يقول وهيدي كمان عنا ياها ؟): البقرة ... حيوان ... أليف ... تعيش في المراعي. يستفيد منها الإنسان في صنع الجبنة واللبنة.
- الأستاذ: كيف ؟ كيف ؟ ما فهمت !! البقرة منستفيد منها بصنع اللبنة والجبنة ؟؟ .. خليها المرتديلا كمان. تيس إنت تيس ؟ البقرة نستفيد من حليبها الذي نصنع منه اللبنة والجبنة.
- فادي: والمرتديلا ؟
- الأستاذ: أرب لهون. شفلي وين مكتوب مرتديلا عالكتاب.
(يقترب فادي بحذر وينظر إلى الكتاب الموجود أمام الأستاذ و يظل ينظر وكأنه يتذاكى)
(ترتفع يد الأستاذ و تنزل بكل قواها على خد فادي)
- الأستاذ: مرتديلا يا حمار. روح مش حافظ و جايي تتذاكي عليّي.
- فادي (يقف أمام الأستاذ عاجزا عن الكلام. تنزل دمعته و "يتنهنه"): طيب ... س .. س .. سمعلي .. غ .. غ .. غيرا .. وحياة .. الله .. حافظ .. الباقيين.
- الأستاذ: روح على مطرحك ولا – بهيم. العما شو إنك أهبل .. كل مرة بتعملّي عذر.

(ينزل الستار)
:rolleyes: :grin:

جاردنيا
04-12-2006, 08:40 AM
السلام عليكم..

ههههههههههههه ...عامل رعب هالاستاذ ..:crying:

:bravo: :bravo: :bravo:

مسرحية روعة ..:nice1: .بدحك وبتاسف..في نفس الوقت بيلي عم بصير في مدارسنا..


بنتمنى من المعلمين في الوطن العربي ان يحترموا التلاميذ ليحترموهم ويغرسوا فيهم الثقة بالنفس والعلم ويكونو تربوين في تعاملهم ..ويغيرو طريقة التعليم يلي بتعتمد على الحفظ والتسميع ...

لينشأ جيل يغير حال امتنا ...


اخي عوني يعطيك العافية بتمنى اتواصل في التاليف وتطرح مواضيع هادفة لديننا ووطننا العربي

بالتوفيق

yasser2212
04-12-2006, 10:47 PM
اسكتش جميل ارجو ان تنال علية استحسان الجميع

احسنت اخى عونى

ethylene
09-12-2006, 03:44 PM
صحيح هذا الذي يحدث في أغلب الصفوف و المدارس
و حتى ربما على المستوى الجامعي يحصل هكذا في بعض المواد

غالباً يريدونا أن نحفظ "بصم" و بدون فهم...

فضلاً عن لغة تخاطب الاستاذ مع تلامذته
.... و أسلوبه غير المشجع

الذي يؤدي الى رهبة التلاميذ منه في غالب الأحيان

عروس النيل
20-03-2007, 05:26 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
هو الموضوع من زمان لكن ليه تعقيب عليه
انت كده حملت المسئولية كاملة للاستاذ لوحده مع ان الاستاذ هو نفسه كان الطالب الا بيتعامل نفس المعاملة ولكن فين فى الموضوع ركن نظام التعليم والمادة العلمية التى تقدم فقد اهدرت على الاخرفهل انتم راضيين عن نظام التعليم او بالاصح المكتوب بالكتب حتى فى التعليم الجامعى خاصة بالمجالات العملية وبرأى قبل ان نعالج مشاكل المعلمين نعالج مشاكل منهج التعليم ليه الوطن العربى مش بنفس كفاءة العالم الغربى فى بعض المجالات (اغلبها) بسبب الاحباط والمناهج التى يرثى لها ونظام التعليم الذى اذا لم يتطور سيصبح مثل عدمه فالتعليم اصبح (ملأ للعقول مثل الجرادل بالماء والجردل ليس له قاعدة)حيث البنية الاساسية للتعليم هم الاطفال ومناهجهم عبارة عن حفظ فقط لا غير ونملأ عقولهم بالحفظ حتى تخرجهم من الجامعة ونجدهم فارغين العقول كالجرادل الفارغة من الماء بعد ان تم ملأها وحتى بالتعليم الجامعى اصبحت بعض وظائف الجامعة مخصصة لبعض الاشخاص دون غيرهم مما اهدر حق الطموح للطلاب وجعل التعليم مجرد ورقة تعلق بغرفة الضيوف
غير عدم توفر الامكانيات اللازمة للتدريب العملى
ولا انكر خطا الاستاذ لانه فى استطاعته بالبدء بتغير النظام
ولكن هناك جزء على الطالب وهو انه يبدا بنفسه ويحاول يغير من نفسه بنفسهويبدا هو فى البحث عن ما يحتاجه بعد تخرجه ويكتسب هو الخبرة بنفسه
وهذا راى الشخصى
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

aouniat
20-03-2007, 06:45 PM
وشكرا لكل المشاركين في الموضوع. أتمنى أن تكون الرسالة واضحة ومسلية بنفس الوقت.

أختي عروس النيل ... معك حق "مئة في المئة" .. أنا عاجز عن الرد ..
:shutup:

كان يجب ان أنتبه إلى ذلك .. ولكن ما كان يحزنني هو أسلوب تعامل الأساتذة مع التلاميذ رغم أنهم - كما قلتي - كانو تلاميذ في يوم من الأيام!! على العموم النص قصير جدا لكي أناقش عدة مواضيع في آن واحد .. ربما أضع منهاج التعليم على جدول الأعمال لكي نرى ماذا يوجد عند قلمنا من أفكار بهذا الخصوص.
:grin:

شكرا على اللفتة الجميلة ويا ريت تشاركينا أكثر في الأقسام الغير زراعية.
في امان الله.

asma aouad
22-06-2007, 06:24 PM
salam wala mawdo3 biydahek
bas el aswae inou waki3
kol el dowal el 3arabiya
ostad beydaris hayawanat mitl ma biygoul
lazem nebda bnafsna lawel
hata ysirou yehtermouna
tahsin el alfaz wajeb 3ala kol moslim
chou khaser howa law galou kilma hilwa akid beysir yhebo
w ysir ma ykhaf mino
w ysir yehfad doroso
chokran 3ala ha ellafta el hilwa
okhtokom asma aouad

شيبو
22-08-2007, 07:57 PM
و الله الاسكيتش كويس و ممكن ابقي أخده منك يا أستاذ عوني؟
لو حضرتك سمحت

aouniat
22-08-2007, 09:42 PM
نص مقتبص:
و الله الاسكيتش كويس و ممكن ابقي أخده منك يا أستاذ عوني؟
لو حضرتك سمحت

طبعا أخي شيبو لما لا؟
كم ستدفع؟
:grin:

تصرف أخي .. لا مانع من إستخدام المشهد المسرحي هذا ولك الحق أن تعدل عليه كما تشاء. ولا تنسى أن تذكر الكاتب.
:grin:

شيبو
23-08-2007, 06:11 PM
يا سيدي الفاضل أنا و الله بكتب أسم الكاتب :laugh: بس لما هكتب عليه أسمي أنا و سأزور و أقول أني أنا من كتب هذا الاسكيتش :grin:

روز
24-08-2007, 10:51 PM
رائع والله ضحكت من قلبى عندك موهبه جميله جدا وبدى اصفقلك:bravo:

ahmad_najar
10-12-2007, 06:41 PM
مشكور اخ عوني على السكتش الرائع

otman011
11-11-2008, 10:18 PM
merci beaucoup pour ce sujet
il est tres tres bon